Sách - Dạy Học Tích Hợp - Phát Triển Năng Lực Học Sinh Quyển 2

Sách - Dạy Học Tích Hợp - Phát Triển Năng Lực Học Sinh Quyển 2 Tác giả Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Nhà xuất bản NXB Đại Học Sư Phạm Đơn vị phát hành NXB Đại Học Sư Phạm Ngày xuất bản 06-2018 Số trang 232 Kích thước 19 x 27 cm Loại bìa Bìa mềm Nội dung: "Quá trình toàn cầu hoá đang diễn ra mạnh mẽ, làm thay đổi tất cả các lĩnh vực, trong đó đặc biệt là khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo... dẫn đến sự chuyển biến nhanh chóng về cơ cấu và chất lượng nguồn nhân lực của nhiều quốc gia. Điều này đòi hỏi giáo dục và đào tạo phải có những thay đổi một cách căn bản và toàn diện, từ triết lí, mục tiêu đến nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học... nhằm phát triển cho người học hệ thống năng lực cần thiết để có thể tham gia hiệu quả vào thị trường lao động trong nước và quốc tế. Vì vậy, phát triển chương trình giáo dục phổ thông dựa trên tiếp cận năng lực là một lựa chọn tất yếu khách quan và phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội. Theo đó, việc dạy học không chỉ là “tạo ra kiến thức”, “truyền đạt kiến thức” hay “chuyển giao kiến thức” mà chủ yếu là làm cho người học có khả năng đáp ứng hiệu quả các đòi hỏi cơ bản liên quan đến môn học và có khả năng vượt ra ngoài phạm vi môn học để chủ động thích ứng với cuộc sống lao động sau này. Quan điểm dạy học tích hợp tập trung ưu tiên phát triển các năng lực ở người học, giúp họ có khả năng giải quyết và đáp ứng sự biến đổi nhanh chóng của xã hội hiện đại để đem lại thành công cao nhất trong cuộc sống. Bộ sách Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh (gồm hai quyển) cung cấp một số cơ sở lí luận cần thiết về dạy học tích hợp theo định hướng phát triển năng lực, đồng thời giới thiệu các chủ đề tích hợp với các mức độ tích hợp khác nhau, từ tích hợp ở mức độ lồng ghép/liên hệ đến tích hợp ở mức độ chương trình. Các chủ đề minh hoạ trong bộ sách nhằm giúp giáo viên có cơ sở để lựa chọn chủ đề tích hợp, thiết kế các hoạt động dạy học và xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá để phát triển năng lực cho học sinh. Các chủ đề này không hẳn là các “giáo án mẫu”, vì vậy, giáo viên cần chủ động tìm tòi và áp dụng một cách sáng tạo để lựa chọn toàn bộ hay một phần nội dung của chủ đề, sao cho phù hợp với điều kiện dạy học cụ thể. Mục đích của bộ sách nhằm cung cấp những chỉ dẫn theo cách “cầm tay chỉ việc”, đồng thời giúp giáo viên có những cơ sở khoa học nhất định để từ đó chủ động, tự tin và sáng tạo trong việc lựa chọn cách thức tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp để đáp ứng tốt nhất mục tiêu dạy học và sự phát triển đa dạng các năng lực của học sinh. Giáo viên phổ thông, sinh viên sư phạm, học viên cao học và nghiên cứu sinh có thể sử dụng bộ sách như tài liệu tham khảo, công cụ để chủ động đổi mới một cách sáng tạo việc dạy học các chủ đề tích hợp. Cán bộ quản lí giáo dục có thể sử dụng bộ sách để tham khảo trong việc đổi mới tổ chức, quản lí chuyên môn."